Двадцать лет назад случился серьезный прорыв в области детской психологии. Было доказано, что достижения взрослого человека предопределяются не финансовым положением семьи, статусом в обществе и уже тем более не расовой или половой принадлежностью, а тем, с каким количеством слов к нему обращались в его первые годы жизни (научная работа Бэтти Харт и Тодда Рисли, Канзасский университет, США).
И речь, конечно же, не идет о том, чтобы посадить ребенка у телевизора или радио – пусть слушает. Нет. Непосредственное общение со взрослым является принципиальным моментом. Речь должна быть разнообразной, осмысленной и построенной в форме диалога. Если ребенок не будет учиться устно взаимодействовать с окружающими его людьми, то его способность к обучению ослабится.
После многочисленных исследований была разработана программа по выстраиванию общения между родителями и малышом. Она способствует развитию детского головного мозга, но при этом универсальна и проста:
- будьте с ребенком на одной волне;
- общайтесь с ним как можно чаще;
- развивайте диалог.
На одной волне с ребенком
Что это значит? Вы интересуетесь в первую очередь тем, чем занят в данную минуту ваш ребенок. Если он что-то строит или одевает куклу, не нужно приставать к нему с книжкой, даже если она его любимая. Проявите внимание, сядьте рядом и начните, например, задавать вопросы. Нужно формулировать их так, чтобы ребенок мог дать максимально развернутый ответ, а не просто «да» или «нет».
«Расскажи мне, что ты строишь?»
«Твоя кукла очень красивая в платье, которое ты на нее надела. Почему ты выбрала именно этот наряд?»
Ребенку проще сосредоточиться на том, что ему интересно в эту самую минуту, а значит и слова, связанные с интересующей его темой он запомнит гораздо охотнее и быстрее. Такова особенность работы мозга.
Каким бы парадоксальным это ни казалось, но в общении с младенцами очень важно «сюсюкаться». Многие современные родители предпочитают совершенно иной подход и говорят с ребенком как ровесником. Но это ошибка. Именно сюсюканье помогает мозгу младенца освоить язык. Говорить с ними по-взрослому, это как дать первокласснику решать логарифмы: ребенка постигнет неудача, а неудача отобьет интерес к предмету. Вот и зашли в тупик. Поэтому не бойтесь, что ребенок «сломает язык» – всему своё время.
Частота общения
Говорите всегда, везде, комментируйте действия, давайте характеристики предметам.
«Сейчас мы тебя переоденем. Берем белую распашонку, надеваем на правую ручку, надеваем на левую ручку. Теперь ты чистый, теперь ты красивый»
«Держи свою зубную щетку. У тебя красная, а у мамы синяя. Теперь берем зубную пасту, немного выдавливаем ее на щетину. Чистим зубки. Паста мятная, чувствуешь, как во рту будто бы стало холодно?»
Важное замечание: старайтесь как можно меньше употреблять в речи местоимения. Только в том случае, если ребенок видит и знает, о ком вы говорите, иначе ему будет очень сложно вас понять, а значит – запомнить то, что вы говорите. Не «мне это нравится», а «мне нравится твой новый мишка».
Если ребенок использует какие-то предметы не по назначению, его следует правильно исправить: «Телефон это не еда. По телефону звонят и говорят. Давай позвоним бабушке?». Такое разнообразие в коммуникации с ребенком поощряет его к более содержательным диалогам.
Развитие диалога
Общаясь со своим ребенком, позвольте ему ответить. Совет довольно простой и, казалось бы, не нуждающийся в комментариях. Тем не менее, у многих мам и пап не хватает сил дождаться, пока малыш подберет правильное слово и даст ответ. Наберитесь терпения. Ребенок только учится говорить, не мешайте ему развиваться в этом деле.
Из всех вопросов отдайте предпочтение «почему?» и «как?». Они спровоцируют на поиск синонимов, на поиск новых слов и научат ребенка формулировать свои мысли, запустят процесс мышления, что в итоге приведет его к навыку самостоятельного решения проблем. В то время как привычные нам «что?» и «какого?» гарантируют односложный ответ и повторение тех слов, которые ему и так известны.
Главное помните, что языку невозможно научиться пассивно. Необходим постоянный контакт: ответы (по возможности позитивные), вопросы, искренний интерес и эмоциональность. Расширяйте кругозор, читайте, обсуждайте прочитанное не только со своим взрослым ребенком, но и с малышом. Пусть ваши слова заставляют его думать. А в качестве более подробного руководства, вы можете обратиться к книге «Тридцать миллионов слов. Развиваем мозг малыша, просто беседуя с ним» авторства Даны Саскинд, Бет Саскинд и Лесли Левинтер-Саскинд.
