Не бояться, не критиковать, поддерживать: как помочь ребенку развить свое творческое начало

Интересными упражнениями делится автор сказкотерапевтических игр для детей Малена Васильева, руководитель проекта «Всюду театр».

Способность творить дана человеку от рождения, при этом ее необходимо развивать. Особенно в современном мире. Почему так происходит? Зачем нужно развивать то, что и так есть? Проблема в том, что то, что дано нам от природы, не всегда поощряется обществом.  

Помните сказку про любопытного слоненка? Когда живое существо рождается на свет, его восприятие открыто новому — ребенок смотрит на мир позитивно, ему все интересно узнать, исследовать. Он познает мир играючи, через фантазийный и творческий процесс. Как древние люди, которые объясняли то, что им неизвестно, сочиняя и даже оживляя неживые предметы, так и ребенок знакомится с новым. Но… неожиданно ему начинают прилетать тумаки. То дотронешься до чего-нибудь интересного, а оно руку обожжет или укусит, то потянешься и грохнешься, а то и взрослые начнут говорить «ну не бывает трава синей, ты все неправильно делаешь!».

Первые тумаки естественные — когда мы исследуем мир, мы не можем не падать и не сталкиваться с тем, что мир разный, и мы можем как сделать классное творческое открытие, так и пораниться. И тут важно родителю поддержать ребенка, утешить и показать, что это нормальный процесс, нужно идти дальше и пробовать, творить, изучать. Творчество же ведь не только в рисовании или пении заключается, творчество — это умение находить нестандартные решения в разных ситуациях, способность придумывать новые шаги. И оно начинается с простых вещей. Даже улюлюканье младенца — это творческий процесс познания своего голоса и тела.

Но! Мы не всегда можем поддержать детей. У нас же есть свои страхи. Мы часто вместо того, чтобы верить в детей, боимся за них. Ограждаем их от боли: это не трогай, уронишь, ударишься. И ребенок перестает пытаться. Это о творчестве на бытовом уровне. Например, приготовление еды — тоже творчество.

Художественных занятий это тоже касается. Что я слышу от родителей: «Рисуй, но только красиво», «Ты рисуешь не того цвета/размера», «Ну скажи, моя любимая сказка такая-то». Тут уже пробуждается другой животный страх — «выделяться нельзя, это опасно». Инакомыслящие люди еще в древности на кострах горели. Не выделяться из толпы — всегда более спокойный путь. Это даже биологически логично. Но… скучно, да и не ощущаешь никакого удовлетворения и счастья от жизни, если по-настоящему не проявляешься в ней. Но ведь и миру на самом деле нужны креативные люди для совершения новых открытий, изобретений, прогресса.

Итак, мы сами убиваем в детях креативность. Не родители, так учителя или другие значимые взрослые. В ребенке уже рождается внутренний критик. Ему хочется делать не так, как он чувствует и мыслит, а как «правильно». И креативность затухает.   

Поэтому прежде всего нужно стараться развивать в себе терпение (чтобы не делать и не говорить за ребенка), принятие и мягкость (чтобы ребенок чувствовал, что его идеи не осудят), уважение и веру в ребенка (он пришел сюда пройти свой путь и совершить свои ошибки). Это и будет отличным фундаментом для развития креативности ребенка. Ведь нужно в первую очередь просто не гасить то, что дано человеку от природы.

Но развивать креативность специально все-таки нужно, так как она подавляется не только родителями, но даже тем, что сейчас пассивных развлечений становится больше, чем активных — дети привыкают к тому, чтобы их развлекали, а не к тому, чтобы занимать себя самим. Цифровые технологии, быстрая смена картинок, многофункциональные игрушки, которые все делают сами, играют тут большую роль. Хоть я и не считаю их вселенским злом, это все хорошо и нормально, мы многое приобретаем с помощью современных технологий, но что-то и теряем. И важно запускать другие процессы: мышления, творчества, обсуждения. Запускать их можно с любого возраста. Но, конечно, проще, когда ребенок уже говорит.

Создавайте интересную среду дома. Вот это можно делать с рождения. Говорят, что лучшие игрушки — это бумажки, палочки, ткани и другие простые предметы. Те, которые не дают готового решения, а которые можно изучать и превращать. Для детей от 4-5 лет у меня есть даже классное упражнение (оно и взрослым понравится) — «Превращение предмета». Берем простой карандаш и придумываем, чем он может быть: усами, градусником, волшебной палочкой, монобровью, рогом единорога, носом Буратино, пальцем, червяком и т.д. Выбирайте для превращений предметы разной формы, здорово еще одному показывать, а другому отгадывать, во что предмет превратился.

Читайте детям сказки разных народов. В них много креативности, а еще можно научиться разнообразию восприятия мира жителями разных стран. Попробуйте читать сказку не до конца. А концовку додумывать вместе с ребенком. Каждый может предлагать свой вариант. Такие вот «Сказки с разным концом» получатся.

Недавно придумала еще такую увлекательную и простую игру. Хотя уверена, что ее и до меня кто-нибудь уже придумал — «Трансформация рисунка». Рисуем точку или палочку — что угодно. Передаем ребенку: дорисуй так, чтобы этот предмет превратился в новый. Например, точка может стать глазом, глаз может превратиться в живот с пупком и так далее.

Креативность важна для любого возраста и для любой профессии. И даже для жизни. Чем мы более креативны, тем мы больше верим в свои силы, в то, что мы сможем разобраться с любым вопросом с помощью нашего сознания и его способности к воображению и генерации идей. Креативный человек притягивает к себе других людей. Особенно сейчас, когда люди быстро пресыщаются и ищут чего-то нестандартного и нового, а ярко выраженная индивидуальность становится более ценной, а не воспринимаемой с опаской. Развивать креативность лучше в дошкольном возрасте, но не поздно никогда! И еще я уверена в том, что мы можем поучиться креативности у детей. Думаю, что среднестатистический ребенок гораздо креативнее среднестатистического взрослого.

Фото автора Anastasia Shuraeva: Pexels