Монтессори, Вальдорф и другие: какие бывают методы воспитания и какой выбрать

Пожалуй, самая известная система воспитания. Мария Монтессори — итальянский педагог, врач и одна из первых женщин, создавших собственную систему воспитания детей.

Изначально ее методика рассчитана на развитие детей с особенностями и строится на индивидуальном подходе. Но, как говорится, кто из нас без особенностей? Индивидуальный подход нужен каждому. Поэтому, убедившись в успехе своей методики, Мария адаптировала ее для всех детей.

Основной принцип Монтессори — свобода. Воспитатель старается максимально не вмешиваться в деятельность ребенка, а наблюдать, направлять и создавать подходящую среду для развития. Таким образом, методом проб и ошибок ребенок сам находит занятия, которые больше ему по душе. Взрослый в этой системе играет роль помощника. Он не навязывает собственное мнение, не говорит, что правильно, а что нет, но всегда готов ответить на вопросы. Вернее, подвести к тому, чтобы малыш сам нашел ответ.

Основной упор в монтессори-занятиях делается на развитии мелкой моторики. Мария считала, что именно деятельность с мелкими предметами помогает ребенку разносторонне развиваться.

Еще один важный принцип — самостоятельность. У каждого предмета есть собственное место, и после занятия ребенок должен сам все убрать. Модератором детских конфликтов воспитатель тоже выступает в крайнем случае. Важно, чтобы дети учились договариваться друг с другом. Самостоятельность касается и темпа развития. Каждый ребенок движется в своем ритме, нет сравнения и гонки. Нормально, когда кому-то, чтобы научиться читать, нужна пара занятий, а кому-то — пара месяцев.

Основной минус — недостаток творчества и отсутствие ролевых игр.

В противовес методу Монтессори в Вальдорфе интеллектуальное развитие уходит на второй план. От ребенка не требуют многого, ставя основной целью вырастить гармоничную счастливую личность, а не отличника. К слову, оценок в Вальдорфе вообще нет. Детей и их достижения не сравнивают друг с другом, к каждому относятся исходя из его индивидуальный особенностей и способностей.

Основной принцип — трехстороннее развитие ребенка. Дети развиваются духовно (познание мира, мышление, обсуждение), душевно (танцы, музыка, искусство) и практически (лепка, шитье, в общем, различное прикладное творчество).

Жизнь в вальдорфской системе делится на ритмы и эпохи. Это сделано для того, чтобы дети могли увидеть внутренние связи между науками и познать их более объемно. К примеру, в эпоху математики она становится главенствующим предметом и присутствует везде — и в танцах, и в литературе, и в творчестве.

Вальдорф не признает развивающие игрушки. В садах и школах, практикующих эту методику, ты не найдешь ничего яркого, кричащего. Считается, что такие штуки ограничивают фантазию малыша, а вот простые природные материалы, наоборот, развивают.

Группы в садах и классы в школах обычно разновозрастные. Это позволяет детям развиваться в собственном темпе, старшим — учиться заботиться о младших, а младшим — видеть перед собой пример не только взрослых и ровесников, но и старших детей.

Основным минусом чаще всего называют религиозность Вальдорфской системы. Дело в том, что Рудольф Шнайдер был основоположником антропософии, которую он называл «наукой о духе» и которая легла в основу Вальдорфского метода. Также Вальдорф часто критикуют из-за слишком мягких условий для детей. Родители высказывают опасения, что выращенные в таких тепличных условиях дети будут сложно адаптироваться к взрослой жизни.

Это методика раннего развития, основанная американским врачом-нейрофизиологом.

Основной принцип — чем раньше, тем лучше. Доман предлагает начинать интеллектуальное развитие ребенка с шести месяцев с помощью специальных карточек, которые известны как карточки Домана.

Метод обучения Домана основан на игре и систематизации. Важно не просто дать ребенку информацию, а объяснить связь между фактами. Показать малышу яблоко и сказать «это яблоко» — недостаточно. Надо объяснить, что яблоко — это фрукт, растет на дереве, может быть разных цветов: зеленым, желтым, красным. А еще бывают другие фрукты — груши, сливы, персики и так далее. Таким образом, по мнению Домана, ребенок научится самостоятельно обрабатывать информацию и делать выводы.

Огромное значение Доман уделяет физическому развитию ребенка. Он считает, что навыки ползания, плавания, ходьбы надо стимулировать с самого рождения, а не пускать их развитие на самотек.

Минус — если увлечься, то методика Домана начинает напоминать дрессировку. Кроме того, польза раннего развития вызывает большие сомнения у психологов.

Леонид Береславский — физик и изобретатель, который очень увлекался шахматами и на их основе изобрел методику раннего развития детей, которая строится на образовательных играх.

Береславский считал, что в раннем детстве малышу надо заложить как можно больше знаний, ведь его мозг развивается очень быстро. Знания и образы отложатся и в нужный момент всплывут в памяти. Например, если дать ребенку кубик из металлической проволоки с цветными шариками на углах, то он будет играть с ним просто как с обычным кубиком. Но когда через много лет на уроке химии он узнает про ионную связь, образ из детства всплывет в памяти как что-то знакомое и поможет легче усвоить новый материал.

В методике Береславского важны достижения ребенка. Во главу угла ставится успешность, а положительные результаты всячески поощряются.

Основной минус такой же, как и в системе Домана — сомнительная польза от чрезмерно интенсивного раннего развития и излишняя заточенность на успех, которая может стать причиной детского (а потом и взрослого) невроза.

Конечно, это не все методики воспитания, и, конечно, они не совершенны. Но никто не говорит, что надо фанатично следовать одному методу. Можно взять то, что подходит лично твоей семье, из разных систем. Или, если какая-то из методик ближе, чем остальные, выбрать детский сад или школу, который работает на ее основе.

Изображение Михаил Мингазов с сайта Pixabay