Детская массовая культура традиционно ассоциируется с чем-то ярким, праздничным, позитивным. Сказки с хорошими финалами, феи, принцессы, единороги, доблестные рыцари… Кажется, что детское произведение должно дарить радость и учить, что добро всегда побеждает.
На самом деле нет.
Искусство — это зеркало жизни
Вряд ли кому-то удастся прожить стерильно-позитивную жизнь, спрятавшись от трудностей и невзгод в хрустальном колпаке. Войны, болезни, несправедливость — все это, если даже и не происходит непосредственно с нами, находится вокруг. По телевизору рассказывают о военных действиях, одноклассник ребенка переживает из-за развода родителей, а в интернете то и дело встречаются объявления с просьбой помочь тяжело больному малышу. У ребенка возникает множество вопросов: почему это все случается? А со мной тоже так будет? А как этого избежать? А как помочь?
Вот для этого и нужно искусство. Оно не даст однозначных ответов и четких инструкций, но запустит процесс их поиска и осмысления.
Искусство развивает эмпатию
Да, хочется верить, что с большинством проблем, описанных в подобных книгах и фильмах, наши дети не столкнутся. Но это не значит, что стоит специально сужать мир ребенка до тошнотворно-радостной палитры и ограничивать спектр чувств, которые он может испытывать.
Эмпатия — то есть способность понять чувства другого человека, встать на его место — не всегда является врожденной. Ее можно натренировать, как мышцу. Переживая за литературных героев, погружаясь в их эмоциональное состояние, мы лучше начинаем понимать других. Возможно, посочувствовав книжному герою, у которого умерла мама, ребенок впоследствии сможет поддержать друга, оказавшегося в подобной ситуации.
Ну а кроме того, насыщенная эмоциональная жизнь — это огромное удовольствие. Ты же знаешь, как бывает приятно нырнуть в историю с головой и вместе с героями плакать, смеяться, переживать, надеяться… Не нужно лишать этого ребенка.
Проработка страхов
Все мы боимся примерно одного и того же — потерять близких, мучиться от тяжелой болезни, умереть… Часто эти страхи живут глубоко в подсознании, мешая нам двигаться по жизни — привязываться, создавать отношения, пробовать новое. Намеренное замалчивание сложных тем, избегание их в литературе, в искусстве создает напряжение и ощущение тревоги, загоняет страхи еще глубже. Ребенку начинает казаться, что в этих темах, событиях есть что-то неправильное, неприличное. В то время, как открытое проговаривание этот уровень тревоги снижает, снимает с темы табуированность. И страх уже не кажется каким-то ужасным монстром, он становится понятным. Мы видим, как его проживают другие люди, знаем, куда, в случае чего, идти за поддержкой.
Это все скорее для подростков, малышам такое точно не нужно
Еще одно распространенное заблуждение. Наш мир один на всех, и проблемы, с которыми мы сталкиваемся, примерно одинаковы. Разница лишь в восприятии. Одно и то же событие человек в 6, 16 и 60 лет воспримет совершенно по-разному.
Ребенок только начинает познавать мир, у него множество вопросов обо всем на свете, и очень важно сформировать для него разностороннюю картину. Поэтому нет смысла делать информационное пространство вокруг малыша стерильным. Это все равно, что каждый день на завтрак, обед и ужин есть мороженое. Сначала вкусно, сладко и вообще кайф, но рано или поздно надоест, а главное — и польза, и удовольствие в итоге сомнительные. Столько вкусов вокруг, столько разнообразия, а тут одно мороженое!
Конечно, все должно быть по возрасту. Пятилетку не стоит нагружать лишними подробностями и слишком сложными терминами. Ну и, безусловно, малышу понадобится твоя помощь. Читать и смотреть вместе, обсуждать, задавать вопросы — это шанс не только интересно провести время, но и лучше узнать друг друга. А может, и самих себя.
Так что бояться сложных тем точно не стоит. В действительно классной детской истории (будь то книга, фильм или спектакль), какой бы проблемной она ни была, обычно есть свет и надежда.