Инклюзия — это включение (от английского inclusion). Это процесс, который предполагает введение людей, имеющих особенности развития, в жизнь общества. К сожалению, наша реальность мало приспособлена для таких людей — начиная от отсутствия элементарных пандусов в транспорте и заведениях и заканчивая неготовностью организаций принимать людей с особенностями на работу.
Инклюзия — процесс небыстрый. И если построить пандусы, это не так уж долго и сложно, то смена сознания людей, многие из которых боятся особенных людей, не хотят их видеть рядом с собой, займет гораздо больше времени. И начинать нужно с детства.
Что такое инклюзивное образование?
Это система, направленная на совместное обучение физически здоровых нормотипичных детей и детей с особенностями развития.
Цель такого образования — создать комфортную среду для взаимодействия детей, независимо от их особенностей и возможностей. Понятие «инклюзивное образование» значительно шире, чем непосредственно обучение, получение знаний. Оно включает в себя в первую очередь общение, совместный труд и отдых — такая маленькая модель взрослой жизни в полноценном обществе, которое не вычеркивает никого на основании здоровья, физических и интеллектуальных возможностей.
Плюсы инклюзии
Для детей с особенностями они очевидны — такие дети не являются изгоями, они не живут в своем закрытом мире, где видят только родителей, врачей и иногда таких же детей с особенностями. Как в семье младший ребенок, как правило, развивается быстрее, ориентируясь на старшего, пытаясь его догнать, так и дети с особенностями развития, находясь в окружении обычных детей, тянутся за ними, а не замыкаются в себе и своих проблемах.
Может показаться, что инклюзия нацелена исключительно на особенных детей, а нормотипичные дети служат для них своеобразными «костылями» и «тренажерами», позволяющими решить проблемы и адаптироваться в обществе, но это не так. Для обычных детей находиться в инклюзивном обществе тоже очень полезно. Так они видят мир в его разнообразии, учатся быть более терпимыми и эмпатичными, получают навыки поддержки и взаимопомощи. Психологи, учителя и родители отмечают, что процент буллинга в инклюзивных учебных заведениях стремится практически к нулю. Дети не будут высмеивать того, кто отличается от них, так как отличаются все. В результате дети вырастают более открытыми миру, адаптивными, незашоренными, что может помочь как в карьере, так и в выстраивании личных отношений.
Минусы инклюзии
Их можно разделить на ложные и реальные.
Ложные минусы
Их будет правильнее назвать не минусами, а скорее родительскими страхами. Они исходят, как правило, от родителей обычных детей. Родители переживают, что из-за наличия в классе ребенка или детей с особенностями развития школьная программа будет осваиваться медленнее, особые дети будут тянуть класс назад.
Это не совсем так. Во-первых, жертвами такого мнения становятся в первую очередь нормотипичные дети с физическими проблемами. Например, те, которые не могут ходить. Они могут учиться наравне со сверстниками, но из-за отсутствия инклюзии, неприспособленности школ под инвалидные коляски тоже оказываются в изоляции.
Во-вторых, как мы писали выше, находясь в обществе здоровых сверстников, дети с особенностями способны гораздо на большее, чем в специализированном заведении или на домашнем обучении.
В-третьих, инклюзия, конечно, не предполагает того, что в обычную школу, в обычный класс с тридцатью нормотипичными детьми добавляют десять детей с особенностями, и учеба продолжается в том же формате и объеме. Безусловно, требуется особенная, грамотная программа, учитывающая интересы всех детей. К примеру, освоить программу начальной школы способны многие дети с ментальными отклонениями. А в старшей школе могут быть просто профильные группы, когда кто-то идет углубленно изучать физику и химию, а кто-то более прикладные специальности — труд, рисование, а потом они встречаются на некоторых общих уроках и школьных мероприятиях. И, собственно, из этого и вытекают реальные минусы инклюзии.
Реальные минусы
Инклюзивное образование требует особого подхода — составление программы, обучение специалистов, техническое оснащение классов. Чтобы дети с особенностями могли осваивать программу в своем темпе, не задерживая одноклассников, им нужны тьюторы — наставники, проводники между учителем и учеником. Это все дополнительные вложения сил, денег, знаний, времени.
Также это требует колоссальной работы с сознанием родителей, которые часто не готовы отдавать детей в инклюзивные классы.
Но хочется верить, что в будущем инклюзивное образование станет нормой, а деление учеников на людей с особенностями и без будет вызывать недоумение, как сегодня — предложения учить мальчиков и девочек в разных классах или утверждения, что люди конкретных рас и национальностей априори умнее и способнее других.
Фото автора Andrew McMurtrie: Pexels
